prof. dr hab. inż. Volodymyr MOSOROV
Witamy na oficjalnej stronie projektu ST3AM
Instytut Informatyki Stosowanej Politechniki Łódzkiej realizuje projekt „Striving for gender balance via educaTion reformation, 3A factors for Advancement, and Mentorship in STEM”, którego celem jest wzmacnianie równości płci w szkolnictwie wyższym STEM.
Projekt ST3AM (w języku polskim: „Dążenie do równowagi płci poprzez reformę edukacji; czynniki 3A w karierze i mentoringu w dyscyplinach STEM”) jest finansowany przez Francuską Agencję Erasmus+.
Cel projektu
ST3AM ma na celu zmniejszenie nierówności płciowych w szkolnictwie wyższym STEM, wzmocnienie pozycji kobiet i dziewcząt poprzez moduły uwzględniające kwestie płci i inspirację, pielęgnowanie kultury włączającej, promowanie możliwości edukacyjnych i zawodowych oraz wspieranie trwałej zmiany kulturowej poprzez łączenie szkół, szkolnictwa wyższego i przemysłu zgodnie z wizją Komisji Europejskiej.
O projekcie
ST3AM ma na celu zmniejszenie nierówności płciowych w szkolnictwie wyższym STEM, wzmocnienie pozycji kobiet i dziewcząt poprzez moduły uwzględniające kwestie płci i inspirację, pielęgnowanie kultury włączającej, promowanie możliwości edukacyjnych i zawodowych oraz wspieranie trwałej zmiany kulturowej poprzez łączenie szkół, szkolnictwa wyższego i przemysłu zgodnie z wizją Komisji Europejskiej.
Partnerzy projektu
W projekcie uczestniczą partnerzy akademiccy i instytucjonalni z sześciu krajów europejskich.
- INNOVATION HIVE Grecja
- UNIVERSITETET I SOROST-NORGE Norwegia
- UCLAN CYPRUS LIMITED Cypr
- UNIVERSITETAS Lithuania KAUNAS Litwa
- PANEPISTIMIO DYTIKIS ATTIKIS Grecja
- POLITECHNIKA ŁÓDZKA Polska
Zespół projektu ze strony Politechniki Łódzkiej
mgr Beata Radziłowska-Matusiak, mgr Edyta Zientalak-Orłowska
Aktualności i materiały
Podsumowanie pierwszego dnia warsztatów Beta Classroom — 09.06.2026
Pierwszy dzień warsztatów Rozwój programów nauczania wrażliwych na kwestie płci (Beta Classroom) na Politechnice Łódzkiej przebiegł intensywnie i w bardzo dobrej atmosferze współpracy. Uczestnicy — przedstawiciele kadry dydaktycznej — wspólnie pracowali nad rozumieniem podstawowych założeń edukacji wrażliwej na płeć oraz analizowali przykłady praktyk, które można wdrażać w programach studiów. Dzień zakończył się wypracowaniem pierwszych propozycji […]
Czytaj więcejAgenda of the Workshop: Development of Gender‑Sensitive Curricula (Beta Classroom) – 9–11 June 2026, Building A10 Room 320, Lodz University of Technology
09.06.2026 12:00 Welcome of participants by the ST3AM project coordinator from Lodz University of Technology, Prof. Volodymyr Mosorov. 12:05 Mgr Beata Radziłowska‑Matusiak: I understand gender sensitiveness in STEM — 1st module of the Gender Beta Classes. 12:30 Discussion 12:45 Prof. Volodymyr Mosorov: I check my pedagogical practices — 2nd module of the Gender Beta Classes. […]
Czytaj więcejAgenda warsztatów: Rozwój programów nauczania wrażliwych na kwestie płci (Beta Classroom) – 09-11 czerwca 2026 r., Budynek A10 sala 320, Politechnika Łódzka
09.06.2026. 12.00 Powitanie uczestników przez koordynatora projektu ST3AM ze strony Politechniki Łódzkiej prof. Volodymyra Mosorova. 12.05. Mgr. Beata Radziłowska-Matusiak: Rozumiem wrażliwość na płeć w STEM (I understand gender sensitiveness in STEM) 1. moduł Gender Beta classes 12.30 Dyskusja 12.45. Prof Volodymyr Mosorov: Sprawdzam swoje praktyki pedagogiczne (I check my pedagogical practices) 2. moduł Gender Beta […]
Czytaj więcejAnons warsztatów: Rozwój programów nauczania wrażliwych na kwestie płci (Beta Classroom) – 09-11 czerwca 2026 r., Politechnika Łódzka
Wprowadzanie pedagogiki wrażliwej na kwestie płci do szkolnictwa wyższego nabiera coraz większego znaczenia, szczególnie w dyscyplinach STEM, gdzie tradycyjne praktyki dydaktyczne często nie uwzględniają zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych studentek i studentów. Badania konsekwentnie wskazują, że interakcje na zajęciach, użycie języka oraz dostęp do ról przywódczych częściej sprzyjają studentom niż studentkom, utrwalając istniejące nierówności. Przeciwdziałanie tym zjawiskom […]
Czytaj więcejAnnouncement of the Workshop: Developing Gender‑Sensitive Study Programmes (Beta Classroom), Lodz University of Technology, June 09-11, 2026
The introduction of gender sensitive pedagogy into higher education is gaining increasing importance, particularly within STEM disciplines, where traditional teaching practices often fail to address the diverse educational needs of female and male students. Research consistently shows that classroom interactions, language use, and access to leadership roles tend to favor male students, thereby perpetuating existing […]
Czytaj więcejWpis 1
Czytaj więcej